📌Видеоурок можно посмотреть по ссылке https://disk.yandex.ru/i/3fx04jSb5OE06g
Мотивация играет ключевую роль в обучении, поскольку она определяет, насколько ученики заинтересованы и готовы учиться. Вот несколько техник мотивации учеников:
Установление целей: Помогите ученикам установить конкретные, измеримые, достижимые, релевантные и ограниченные по времени (SMART) цели. Цели должны быть личными и значимыми для ученика.
Поощрение: Поощряйте учеников за их достижения, даже за маленькие успехи.
Вовлечение: Используйте интерактивные методы обучения, такие как дискуссии, игры, ролевые игры. Это поможет ученикам чувствовать себя более вовлеченными и активными участниками урока.
Связь с реальной жизнью: Показывайте ученикам, как учебный материал применяется в реальной жизни. Предоставляйте примеры, случаи из жизни, истории успеха, которые помогут ученикам увидеть практическую ценность знаний.
Обратная связь: Предоставляйте ученикам немедленную, конструктивную обратную связь по их производительности. Помогайте им понимать, что они делают правильно, и что они могут улучшить.
Позитивная атмосфера: Создавайте позитивную, поддерживающую атмосферу. Будьте дружелюбны, уважительны и терпеливы. Помогайте ученикам чувствовать себя принятыми и ценными.
Развитие самооценки: Помогайте ученикам развивать положительную самооценку и уверенность в своих способностях. Поощряйте их стремиться к успеху, а не бояться неудач.
Было проведено исследование среди учеников с целью понять, почему они продлевают и прекращают занятия с репетитором. На основе данных составлен список причин и критериев, по которым ученики остаются с репетитором, и по которым уходят от него.
Тон репетитора:
медленный - ученик лучше усваивает информацию, проще сконцентрироваться на занятии.
быстрый - если вы ведете занятия слишком быстро, ученик может постесняться вас прервать и не задаст вопрос по теме, так же может сложиться впечатление, что вы хотите быстрее закончить урок
Интонация:
делаете интонационные акценты
говорите с одной интонацией, ученику скучно слушать, создаете впечатление незаинтересованности репетитор в проведении занятия
повышаете тон, что ученик считывает как раздражение, вследствие чего ученик будет бояться что-то спрашивать/уточнять
Жестикуляция:
используете жесты. так ученик лучше усваивает информацию
не используете жесты. форма урока не меняется, ученик скучает, информация не усваивается
Похвала:
хвалите ученика, что мотивирует заниматься, ученик чувствует прогресс в занятиях
не хвалите : ученик не чувствует прогресса в занятиях
Подготовка:
готовите задание и классную комнату заранее: ученик воспринимает как профессионала, всегда наготове
составляете задания с учетом пожеланий ученика, разнообразные задания - подчеркивается ценность занятий с репетитором, индивидуальный подход к ученику
задания загружаются и придумываются “на ходу”: показывает, что вы не заинтересованы, отсутствие серьезного подхода, формальное проведение занятия
Расписание:
согласовываете расписание: ученик чувствует заинтересованность в работе с ним; подчеркиваете вашу ценность как репетитора (у вас есть другие ученики, которые хотят с вами заниматься)
не обсуждаете переносы/изменение расписания - клиент не чувствуется серьезности в отношении себя