📌Видеоурок можно посмотреть по ссылке https://disk.yandex.ru/i/rZFywVOofaGAVA
Активное обучение:
Это подход, который основывается на вовлечении студентов в процесс занятия, способствующий их активному участию в уроке.
Основная идея заключается в том, чтобы ваш ученик принимал активное участие на уроке (выполнял задания, отвечал на вопросы и т.д.) для лучшего усвоения информации, чтобы одна откладывалась в долговременную память.
Основные принципы активного обучения:
Интерактивность: Задания, которые требуют от учеников взаимодействия, обсуждения и совместного решения проблем.
Практическое применение: Использование реальных задач и примеров, что помогает связывать теоретические знания с практикой.
Рефлексия: ученик анализируют свой опыт обучения, что способствует более глубокому пониманию материала.
Активное обучение — это мощный инструмент, который может значительно повысить уровень заинтересованности и вовлеченности студентов в учебный процесс. Когда ученики становятся активными участниками, а не пассивными слушателями, они лучше усваивают материал и развивают важные навыки критического мышления, сотрудничества и решения проблем.
Активность ученика на уроке:
1. Не говорим больше ученика - как показывают наши оценки проведенных занятий, чаще ученики возвращаются к репетитору, который дает ученику говорить, выражать свои мысли.
Предлагаем вам разделить ваше занятие на условных этапа:
Этап 1. “лекция”. часть урока, которая заключается в подаче нового материала ученику. Вы рассказываете теорию, но даже здесь репетитор должен взаимодействовать путем следующих шагов: поддерживайте зрительный контакт, задавайте простые вопросы: “все ли понятно?”, “идем дальше?”, “что ты думаешь здесь будет верно?”
Этап 2. “вы решаете - ученик подсказывает”.
Этап 3. “ученик решает - вы подсказываете”
описать две ситуации (ролик), когда репетитор предложил ученику решать задание и когда репетитор просто объясняет решение (ученик сидит и скучает или сидит в телефоне)
2. Даем задания, в которых ученик может что-то решить хотя бы частично (для этого репетитор готовит разноуровневые задания) Если это первый урок - переходим к другому заданию или задаем наводящие вопросы.
ВАЖНО:
Смена деятельности: Избегайте длительных монологов или однообразных заданий. Периодически меняйте деятельность, чтобы ученики не чувствовали скуку и могли сосредоточиться на разных аспектах урока.
Классная комната позволяет создавать неограниченное количество карточек с разными заданиями, в любой момент вы можете переключиться с одной карточки на другую и не нужно ничего придумывать и брать задания из головы (! сохраняйте уроки как готовые - это ваша база занятий):
иностранные языки: задания на грамматику, чтение, говорение, аудирование
математика: задачи, уравнения, задания по геометрии и алгебре отдельно
физика: с решения задач по кинематике, например, предложите посмотреть небольшой ролик с экспериментом, что разбавит урок
Интересные и вызывающие задания: Разрабатывайте интересные и вызывающие задания, которые требуют от учеников применения знаний и навыков. Это поможет им чувствовать себя более уверенно и мотивированными.
Что такое “вызывающие задания”?
Это задания, которые требуют от учеников преодолеть сложности, применить новые знания или навыки, а также проявить креативность и критическое мышление.
Чтобы создать придумать такое задание, рекомендуем обратиться к чату GPT, который даст идею и натолкнет на интересное задание для ученика и вы сможете создать запрос под ваш предмет/возрастную категорию ученика. Запрос может быть любой, например: вызывающее задание для ученика 8 класса по английскому языку.
Создавайте карточки с разными уровнем задания.
3. Решение заданий на доске (не устная форма проведения урока) описываются в статье Как работать в классной комнате?