Как часто Вы говорите своим ученикам/детям фразы по типу: “ Опять кучу ошибок сделал", "Ай-я-ай как плохо, нельзя ошибаться", "Только на 5 надо учиться", "Вот папа твой оболтус был и ты по его стопам пошел”. Конечно, фразы, может, и утрированы, но смысл остается: нас учили и мы учим тому, что ошибка - это плохо, и если ты ошибаешься, то ты глупый и толку из тебя не будет. Получается, что наши ученики (да, и мы тоже) запрограммированы на то, что ошибка – это нежелание учиться, отсутствие способностей, невнимательность и так далее. Ошибаться непросто. Ваши ученики после плохо написанной контрольной или проваленного теста, наверняка, чувствуют себя глупыми, а некоторые испытывают чувство стыда перед вами или своими родителями. Помните картину Федора Решетникова “Опять двойка”? Эта картина точно отображает состояние ученика, который пережил неудачу.
А что, если мы скажем вам, что самое страшное - это НЕ ошибаться? Да, ошибаться нужно. Только методом проб и ошибок можно приобрести необходимый опыт, сделать выводы и добиться успеха. Часто ли Вы, обсуждая с учениками изобретения, законы физики, химии и других естественных наук, говорили о том, сколько провалов было на пути великих ученых, сколько раз они пытались снова и снова создавать, доказывать и отстаивать свои идеи? Чаще мы все видим результат чьих-то действий, но не знаем, что за этим стоит.
Конечно, мы как репетиторы хотим, чтобы тесты решались на 100 из 100 баллов, чтобы все задания выполнялись идеально и правильно, но так не бывает. По крайней мере, не сразу! Помните, что ошибки - это наши союзники в достижении успеха. Наши ученики разные и относятся к ошибкам и провалам по-разному. Именно поэтому, нам важно сформировать правильное отношение ученика к ошибкам.
Что важно донести до ученика?
1. Донесите до ученика, что совершать ошибки - нормально и свойственно любому человеку.
В начале процесса обучения вероятность допустить ошибки очень высока. Представим, что к вам пришел ученик, который хочет подготовиться к вступительному экзамену. Если предложить ученику прорешать тестирование, то, наверняка, он допустит много ошибок, так как не знаком со структурой теста и уровень знаний начальный. Вероятно, каждая ошибка будет выбивать почву из-под ног, ведь от результата зависит поступление в ВУЗ. Ученики начинают паниковать. Но чрезмерная паника и стресс не помогут. Тут важно ученику донести, что ошибки - это нормально, что именно совершенные ошибки дают понимание, на какие задания/блоки/темы необходимо обратить внимание, а это в свою очередь позволит вам вместе с учеником двигаться к успеху.
2. Важно анализировать свои ошибки и делать выводы
Ошибка, из которой не были сделаны выводы, так и остается просто ошибкой. Если Вы вместе с учеником анализируете ошибки и учитываете этот опыт в дальнейшем, то это значительно способствует продвижению к вашей общей цели. Поэтому смотрим, где была допущена ошибка, пытаемся понять, почему она была допущена (может, данная тема была еще не пройдена и необходимо ее обязательно разобрать; может, объем материала, который Вы дали ученику был слишком велик, и ученик не успел усвоить эту тему; а, может, ученик был слишком уставший и просто невнимательно прочел задание, и дело вовсе не в сложности задания, а график занятий не совсем подходящий?)
3. Научите ученика принимать ошибку как свершившийся факт
Почему троечники успешнее отличников (не всегда, конечно)? Да, потому что отличники уверены в своих знаниях и любые неудачи выбивают их из колеи. А вот троечники ошибаются и, даже если не всегда делают из ошибок выводы, но ошибки воспринимаются ими гораздо проще, троечники умеют смеяться над неудачами и идут напролом. Вы как репетитор должны донести до ученика, что если ошибка уже была совершена, то нет смысла сокрушаться и искать виноватых. Ошиблись? - Да. Что делаем ? - Смотрим пункт 4!
4. Продолжайте двигаться дальше
Ни в коем случае ни одна ошибка - это не повод сдаваться. Поэтому важно, чтобы и Вы тоже не теряли веру в своих учеников и не опускали руки. Вы и ученик - это локомотив, который ничто не должно сбить с пути по направлению к Успеху.
🎯В конце мы хотим привести в пример известного баскетболиста Майкла Джордана, который поделился: «Я промахнулся 9000 раз за свою карьеру. Я проиграл почти 300 игр. 26 раз мне был доверен решающий бросок, и я промахивался. Я терпел поражения снова и снова. И поэтому я добился успеха». Известный и успешный спортсмен за свою карьеру часто промахивался, делал это на глазах у многотысячной толпы фанатов. Из-за этого он даже бросал карьеру баскетболиста и потерял должность директора по баскетбольным операциям в клубе Wizards. Несмотря на все это, Майкл достиг успеха и смог заработать миллиарды долларов.
Заключение
Ошибки двигают нас вперед или заставляют пятиться назад – все зависит от того, как Вы к ним относитесь . Мы уверены, что сформировав правильное отношение к ошибкам, и Вам, и вашим ученикам, будет гораздо проще двигаться к результату!