Помните, что второго шанса создать первое впечатление у вас уже не будет. Поэтому первое занятие с учеником – очень важный этап на пути к регулярным занятиям, к которому стоит отнестись очень ответственно. Конечно же, наша команда помогает репетитору с подбором учеников и обеспечивает поток заявок. Но ТОЛЬКО от ВАС зависит, станет ли ученик вашим постоянным учеником и продолжит ли занятия.
Ниже мы определим структурные части урока, которые позволят вам качественно подготовиться к занятию с новым учеников.
Ваш урок должен состоять из:
Знакомство с учеником;
Выявление/формулировка целей;
Оценка уровня подготовки ученика (Тестирование);
Анализ результатов тестирования;
Рекомендации по интенсивности и продолжительности занятий;
Подведение итогов;
Завершение занятия.
1. Знакомство с учеником
Удивительно, но многие преподаватели пренебрегают данным пунктом, считая, что это не важно, и нужно сразу начинать «Грызть гранит науки».
Представьтесь, скажите ученику, как к вам можно обращаться. Обязательно спросите у ученика его имя.
Расскажите немного о себе: где вы учились, где работали/ работаете, есть ли у вас хобби помимо работы. В подробности вдаваться не нужно и рассказывать каждый год своей жизни - только основная информация для первого знакомства, чтобы ученик узнал вас чуточку ближе. Обязательно узнайте чуть больше об ученике, задав ему вопросы или проведя игру на знакомство.
Конечно же, вы репетитор и ваша главная задача – давать знания, но Личность педагога имеет самое первостепенное значение.
Знакомство должно быть «мягким». Расскажите ученику о том, что происходит у вас на занятиях, что вы ожидаете от ученика и что ученику ожидать от вас.
Как и говорилось ранее, не стоит бросаться в омут с головой и заваливать ученика кучей заданий, тестов и упражнений. Также не стоит показывать сразу весь свой арсенал методов и приемов работы. Лишняя интерактивность и разнообразие методов может только отпугнуть ученика.
Расскажите ученику о Классной Комнате, о ее возможностях, инструментах и тд. Покажите, куда загружаются материалы. Можно сразу прикрепить учебники и пособия в раздел «Файлы», чтобы ученик скачал их и понимал по каким пособиям дальше будет проходить обучение. Дайте список сторонних ресурсов (ссылки), если используете таковые в процессе обучения.
2. Выявление и формулировка целей занятия.
Подготовьте универсальный шаблон, который вы можете предлагать ученику в помощь для определения целей занятий. Ученик должен сам себе поставить цель и определить, зачем он пришел к вам заниматься.
Вы, конечно же, ему поможете в определении и постановке цели. А вам в свою очередь может помочь методика SMART.
3. Оценка уровня подготовки ученика.
Подготовьте тестирование знаний по базовым понятиям вашего предмета. Будет лучше, если тестирование будет не большим, но обширным. Также сделайте тестирование комбинированным (открытые/ закрытые вопросы, верно/неверно, и тд).
ВАЖНО! Дайте ученику понять, что хитрость и списывание на занятиях навредят самому ученику. У репетитора не получится сложить точное представление об уровне знаний ученика, а также тех пробелах, которые необходимо восполнить. Соответственно у вас не получится составить подходящую программу и это не даст результатов.
В ходе тестирования вы ведете диалог с учеником. Помогаете прийти к верному ответу, задаете наводящие вопросы и т.д. Это позволит вам понять, как ученик анализирует информацию, работает ли у него логическое мышление и глубину его знаний.
4. Анализ результатов тестирования
По завершению тестирования вы обязательно даете ученику обратную связь.
Используйте метод «бутерброда». Важно создать мотивацию к обучению, поэтому похвалите ученика (нижняя булка бутерброда). Скажите, что он молодец, что справился с тестом и завершил его. Укажите на те задания, темы, с которыми справился. Далее обратите внимание ученика на те темы, которые необходимо узнать и в которых нужно устранить пробелы (начинка бутерброда). Ученик тоже должен знать, с чем ему предстоит иметь дело. Закончите анализ тестирования мотивационной речью (верхняя булка бутерброда). Дайте ученику знать, что даже если объем работы большой и он не до конца разбирается в теме/ предметы, то это не страшно. Москва тоже не сразу строилась, поэтому при должном отношении к делу и регулярных уроках все реально и достижимо.
5. Рекомендации /Согласование графика занятий
Далее вы даете ученику свои рекомендации по интенсивности (количеству в неделю) и продолжительности занятий. Здесь вы учитываете цель ученика, его знания и время, которое есть на достижение цели. Уточните у ученика, в какое время и дни ему было бы удобно проводить занятия. Объясните ученику, что заниматься нужно регулярно, чтобы знания усваивались. Согласуйте расписание.
6. Подведение итогов урока
Резюмируйте то, что происходило на занятии. Еще раз проговорите цель занятий и график занятий с учеником.
Помните, что вы можете запланировать регулярные уроки в расписании на несколько недель/месяцев вперед. Обратите внимание ученика на то, что связь вы можете поддерживать на платформе в чате, поэтому, если ученик хочет что-то уточнить или связаться с вами до урока, то необходимо использовать именно чат.
7. Завершение урока
Поблагодарите ученика за то, что пришел к вам на занятие и за то, что из большого множества репетиторов выбрал именно вас. Скажите, что будете очень рады продолжить занятия с учеником и у вас обязательно все получиться. Сразу запланируйте следующий урок и внесите его в расписание. Не откладывайте планирование урока в долгий ящик. Иначе рискуете «потерять» ученика.
Ваш путь на пути достижения новых вершин начинается здесь и сейчас! Помните, что успехи и достижения ваших учеников – это также ваши достижения и победы.